Должностные обязанности педагога-психолога в школе

Автор статьи: Семенов А.В.

Сегодня трудно найти школу, в которой нет штатного психолога. Эта должность стала обязательной лет 10-15 назад, а ее появление сильно облегчило жизнь родителям и учителям. В данной статье мы разберем, что входит в должностные обязанности педагога-психолога в школе, чем он занимается на рабочем месте, кто может стать данным специалистом и сколько в среднем получают люди этой профессии.

Введение

Психолог в школе является штатной единицей, причем для работы с детьми необходимо специальное образование. Классический психолог хоть и может претендовать на должность, но руководство школы зачастую предпочтет взять человека с педагогическим образованием, тем более что современные ВУЗы начали обучать специалистов по этой специальности. Педагог-психолог в школе занимается несколькими вещами:

1. Проводит беседы с детьми и родителями, дает необходимые консультации.
2. Выступает на родительских собраниях, рассказывает о поведении учеников.
3. Принимает участие в собраниях методического объединения, помогает разрабатывать учебные программы и внедрять их в жизнь.
4. Выступает на педагогических советах, обучая учителей работе с детьми и решению конфликтных ситуаций.
5. Играет роль связующего звена между преподавателем, учеником и родителями.

Основные обязанности

Нередко психологи привлекаются к работе с учениками или родителями не по своей воле, а по запросу суда, органов опеки или инспекции по делам несовершеннолетних. Они помогают проводить беседы с учениками представителям соответствующих органов, проходить различные экспертизы, оценивать степень развития школьников и пр. Деятельность психолога затрагивает четыре основных направления:

1. Просветительская работа. Поскольку в России люди традиционно уделяют минимум времени психологическому воспитанию, то в семьях и в коллективах нередко возникают недопонимания, буллинг и давление одной стороны на вторую. Дети все это впитывают и нередко агрессивно реагируют на различные изменения. Задача педагога состоит в том, что он улучшает психологическую культуру у родителей, детей и преподавателей. Он консультирует родителей и учителей, рассказывая о том, как правильно действовать в тех или иных ситуациях, как правильно развивать психику ребенка, какие достижения имеются в данной науке и на что следует обращать внимание, чтобы “не потерять” подрастающего гражданина.
2. Проведение профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психологического здоровья подрастающего поколения. Педагог отвечает за создание гармоничных и комфортных условий для развития ребят, за своевременное обнаружение отклонений в развитии школьников и проведение диагностики сложных подростков, за профилактику здоровья детей при переходе из класса в класс или из младшей школы в среднюю и старшую. Профилактика обычно проводится в три  этапа: на первом психолог общается со всеми учениками, анализируя их эмоциональный и поведенческий уровень, на втором он вычленяет детей, находящихся в группе риска, и проводит с ними отдельные беседы, а на третьем работает со школьниками, у которых есть выраженные проблемы. К проблемам относят задержки в развитии (эмоциональные и физические), нестабильное поведение, трудности с учебой и коммуникацией.
3. Проведение консилиумов с учителями и родителями. Благодаря консилиумам, учителя получают необходимые знания о том, как справляться со сложными и стрессовыми ситуациями, как проводить анализ развития детей и их личностных качеств, как правильно относиться к проделкам ребят и оценивать их перспективы. Именно на таких консилиумах преподаватели учатся повышать мотивацию учеников и поднимать их самооценку, разрабатывать планы работы с подрастающим поколением, убирать штампы, поставленные на детях на основании первого впечатления.
4. Стандартная должностная инструкция педагога-психолога также включает в себя проведение консультаций. Он учит взрослых и детей выстраивать правильные взаимоотношения, строить отношения со своими сверстниками, родителями и наставниками. Консультации могут проходить как в индивидуальном порядке, так и в виде семинаров с классом, потоком или группами. Учителя нередко обращаются к психологам, если их в классе есть дети, у которых имеются проблемы в семье, если они не усваивают школьную программу, у них отсутствует желание учиться и добиваться поставленных целей. К психологу также могут обращаться и родители, которым не нравится поведение школьника, которые хотят получить профессиональный совет от специалиста о том, как правильно себя вести и воспитывать малыша, как снижать возбудимость, как избавиться от заниженной самооценки и справиться с боязливостью.

Внимание: психолог обязан работать как со взрослыми, так и с детьми, объясняя им причины их поведения, сложившейся ситуации и пути решения имеющихся проблем. Он должен установить доверительные отношения со школьниками, а они будут обращаться к нему по вопросам, связанным со взаимоотношениями с другими учениками, с противоположным полом, с родителями и учителями.

Дополнительные обязанности

Выше мы перечислили основные обязанности, которые ложатся на плечи школьного психолога, но по факту их значительно больше. Этот специалист должен пояснить учителям, что не бывает хороших или плохих детей, а бывают личности, которым необходимо помочь проявить себя. Этот специалист должен пояснить ученикам, как правильно вести себя в коллективе и реагировать на буллинг. Этот специалист должен помогать родителям справляться со своими чадами в момент полового созревания, когда характер человека меняется.

Кроме этого специалист  также занимается диагностикой своих подопечных. Он проверяет, насколько гармонично и правильно развиваются дети, используя для этого тесты, наблюдения, разговоры и прочие методики. Диагностика психического здоровья проводится несколькими способами и по целому ряду направлений:

1. Есть ли у ученика личностные проблемы и отклонения.
2. Насколько хорошо развит интеллект у ребенка.
3. Насколько хорошо развито у школьника процесс самопознания и познания окружающего мира.
4. Может ли ребенок контролировать свое эмоциональное состояние и насколько хорошо он адаптируется в новом коллективе, в среде сверстников и учителей.
5. Есть ли у ученика мотивация, умеет ли он правильно ей пользоваться
6. Насколько хорошо молодой человек понимает, что ждет его в будущем, правильно ли он подбирает себе профессию и есть ли у него необходимые качества для ее освоения.

Внимание: после того как будет проведена первичная или вторичная диагностика, специалист составляет психологический диагноз. Он представляет собой заключение, в котором описываются особенности развития ученика и его личностные характеристики.  

Планирование работы

В основные обязанности школьного психолога обязательно входит составление плана работы, как и у любого педагога. Соответственно, проведение профилактики, диагностики и просветительской работы проводится согласно плана. Сотрудник обязан:

1. Составлять различные развивающие программы для школьников младшего, среднего и старшего возраста, а также следить за их реализацией.
2. Проводить регулярную диагностику состояния и особенностей школьников, не допуская появления отклонений у подростков.
3. Ввести меры по контролю за формированием методик обучения и воспитания, направленных на гармоничное развитие личности.
4. Предупреждать появление проблем в развитии личности, а также контролировать атмосферу в заведении.
5. Помогать ученикам правильно выбрать будущую профессию на основе личных особенностей и интересов. Помогать ученикам раскрыть свои таланты и способности, применить свои знания и навыки.

Все эти мероприятия вносятся в план и реализуются сотрудником по мере прохождения учебного процесса. Основное внимание следует уделять ученикам средней и старшей школы, но нужна работа и с младшеклассниками, чтобы они гармонично развивались и направляли свою энергию в правильное русло.

Внимание: при составлении плана в него обязательно вносятся данные о проведении индивидуальных и групповых консультаций. Психолог должен проводить индивидуальные консультации и согласно плану, и по текучке, разбирая конфликтные ситуации.

Отметим, что при планировании необходимо учитывать проведение встреч и консультаций не только со школьниками, но и с родителями, директором учебного заведения, учителями и завучами. И если учителя часто относятся предвзято к подобным встречам, то родители с удовольствием ходят на консультации, получая необходимую информацию о том, как правильно воспитывать своего ребенка. Психолог учит их изучать предпочтения детей, их особенности, преимущества и недостатки. Он учит слушать и слышать ребенка, понимать, из-за чего у него возникают сложности с обучением, из-за чего появляется агрессия и апатия.

Нередко психолог работает не только в школе, но и в детском саду, занимаясь коррекцией поведения малышей и подготавливая их к переходу в новое учебное заведение. Если говорить о школе, то специалист помогает ученикам в самопознании и самоопределении, подсказывает, как воспитывать в себе силу воли и положительные качества, как правильно выстраивать отношения со своими одноклассниками, со старшими ребятами, с учителями и взрослыми. Большинство консультаций проводится в индивидуальном порядке: разбираются конкретные проблемы и ситуации. Групповые занятия проходят тогда, когда нужно донести информацию всему классу или потоку, а также во время выбора учениками профессии в старших классах.

Кто может стать психологом

На психолога в основном поступает две категории людей: которые действительно интересуются данной наукой и те, которые хотят получить хоть какое-то образование. Первая категория наверняка станет хорошими специалистами, а вот вторых допускать до работы с детьми никак нельзя, потому что такие люди могут покалечить ребенку всю жизнь. Обучение на психолога проводится практически во всех педагогических и политехнических ВУЗах России: проблем с этим факультетом нет ни в одном регионе страны. При этом если вы хотите получить действительно хорошее образование, то следует выбирать профильные ВУЗы, а не те, в которых факультет выделен ради набора дополнительных студентов. Нередко школьные психологи получают практику и опыт в учебных заведениях, а затем переходят на более серьезную и ответственную работу, а то и создают свои центры психологической помощи.

Если говорить по оплате, то профессия школьного психолога относится к малоприбыльной. Средний размер заработной платы в ДОУ составляет 10-15 тысяч рублей, в школах от 12 до 25 тысяч рублей. В мегаполисах специалисты могут получать 30-50 тысяч рублей.